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    一个民族的历史是通过历史教育建构、记忆和传承的，而历史教科书则是最重要的传承历史记忆的媒介。本书可以被称为由“历史教科书”引发的对历史的认知、对未来的思考。

    本书作者云集了日本、美国、德国等各地名校的教授，收集了日本、德国、美国有关教科书争议的10篇论文。“教科书争议”这一线索，涉及政治文化的社会化、教育与政治的关联、战争与公民记忆、战胜国与战败国的国际关系、宪法诉讼与宪政民主等。这些议题被本书的作者编织到教科书争议这一独特的线索中。不言而喻，这个线索引起了广泛的、持久的、深刻的社会关注。它在现实热度之下蕴含着丰富的、动态的学术内涵。对于中国人来说，洞悉日本、德国和美国教科书争论是有十分重要的意义的。因此，《审查历史》一书是值得译介给中国读者的著作。

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